Entre
las finalidades de la enseñanza se encuentran la de formar profesionales
competentes que orienten y lideren el progreso intelectual, económico,
industrial y cultural de la sociedad.
Esto
significa ir más allá de los conocimientos de base de una materia y trabajar en
el desarrollo de competencias para la vida profesional e intelectual; para la
formación de personas creativas e innovadoras que la sociedad actual requiere.
Los
distintos cambios experimentados por las sociedades de hoy en dia han planteado
necesidades formativas que requieren un estudio pormenorizado de las
estrategias de formación cualificación y acreditación por parte de las
instituciones.
En
ese sentido, las fórmulas docentes deben pensarse desde espacios educativos que
fomenten el aprendizaje autónomo e integren conocimientos y competencias a la
vez.
Se
trata de redimensionar y contextualizar principios generales de la enseñanza y
el aprendizaje con estrategias didácticas e incorporarlas a la programación de
contenidos, a los métodos de aprendizajes, a los procesos de flexibilidad
mental en los espacios complementarios de clase, entendidos como trabajo de
asesoramiento docente de orden formativo, científico y profesional que permita
otras prácticas de enseñanza docente.
Al
reconocer que aprender significa formarse como persona, las instituciones de
enseñanza existe para formar miembros de una sociedad, donde además de trabajar
los conocimientos científicos, educa desde una metodología docente menos
transmisiva que se fundamenta en la aceptación de los estudiantes como personas
activas guiadas por sus profesores y que adquieren capacidades para la búsqueda
de información, el conocimiento de contenidos, la aplicación de los mismos en
situaciones reales, y, la formación de un espíritu crítico, reflexivo, para
adquirir las estrategias necesarias hacia el desarrollo de su autonomía en el
aprendizaje, a propósito de su haber académico y su itinerario formativo.
Estas
razones hacen imperiosa la utilización y manejo adecuado de recursos y técnicas
mediante las cuales se otorgue la información necesaria para la
autoconstrucción de conocimientos y fomentar el aprendizaje en los estudiantes,
alcanzando las competencias propuestas.
BIBLIOGRAFIA
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